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Alimentando las raíces de los pueblos

sábado, 29 de mayo de 2010

Felipe Matías Velasco

Felipe Matías Velasco es el virtuoso amante de Tuxtepec.

Cronista costumbrista, artesano, filántropo tuxtepecano ( 1939 - ) asesor e inspiración del Colectivo a Favor de la Infancia.

Su obra extensa es patrimonio cultural de Tuxtepec razón por la cual uno de nuestros centros , el INCISO, Instituto Cultural de Información del Sotavento Oaxaqueño, lleva su nombre.


Compartiremos las grabaciones de sus poemas contenidos en los discos Minucias y Hasta el dolor me duele, producidos en la útlima década del siglo pasado.

20 años después, como nunca, es urgente y pertinente apreciar, difundir y emular su amor por esta tierra.




Minucias, en la voz de Xochitl Castro y Felipe Matías Velasco, 1988.




Papá, en la voz de Felipe Matías Velasco




Meditando, en la voz de Felipe Matías Velasco.




Tiempo malo, en la voz de Felipe Matías Velasco.










"No es grande quien transforma el estado de la materia, sino quien transforma el estado de la mente" Gabino Barreda

jueves, 20 de mayo de 2010

Radio para niños.

Radio para niños.

Producir radio para los niños indígenas de la región de la Chinantla  - Oaxaca, Puebla, Veracruz -sigue siendo una experiencia maravillosa.
Y lo hacemos en equipo con los amigos de la XEOJN, La Voz de la Chinantla.
Los calores intensos en esta región, en promedio de 38 grados,  han madurado a los frutos que disfrutamos y de eso y otras cosas, hablamos en este programa.

Primera parte.

Segunda parte.

Tercera parte.




"No es grande quien transforma el estado de la materia, sino quien transforma el estado de la mente" Gabino Barreda

sábado, 15 de mayo de 2010

Maestro…el que sabe, quiere y puede.

CDIM: Centro para el Desarrollo de las Inteligencias Múltiples


Luis Fernando Paredes Porras



Pues si yo, el Señor y el Maestro, os he lavado los pies,

vosotros también debéis lavaros los pies unos a otros.

Porque os he dado ejemplo, para que también vosotros

hagáis como yo he hecho con vosotros”



Una lección básica para sobrevivir es aprender a realizar categorías, y para ello es requisito saber comparar, diferenciar, entre otras cosas, los opuestos: lento – rápido; arriba – abajo; frío – caliente; ligero – pesado, etc. Conforme el pensamiento se desarrolla y los niveles de abstracción se alcanzan, conceptualizamos lo bueno vs lo malo; la esclavitud vs la libertad; la felicidad vs tristeza; la vida vs la muerte, etc.

El hombre al igual que todo ser vivo reacciona a estímulos, pero es inherente a nuestra condición el aprender para poder desarrollar niveles de consciencia, y este desarrollo esta relacionado de manera directamente proporcional a nuestra capacidad de aprender y aprehender.

Todas las sociedades humanas requieren que sus integrantes aprendan y aprehendan los elementos de su cultura, y para ello han creado la figura del maestro. Todo maestro sabe y enseña. Pero no todo el que sabe, puede, quiere y sabe enseñar. Así que podemos afirmar que para que haya un maestro, deber existir la voluntad de enseñar. Le llaman a esta voluntad, vocación, el llamado. Pero no basta la voluntad de enseñar para alcanzar el grado de maestría, se requiere tener algo qué enseñar y luego, que este algo sea de valor para la sociedad en la que vivimos. Por ello es que hay maestros por todos lados, no sólo quienes se dedican de tiempo completo a la educación formal, con vocación, poca o nula. Hay grandes maestros que ni estudios formales tienen – algunos llegan a ser hasta gobernantes por otro tipo de habilidades que la escuela no les da – y otros han logrado guiar a la humanidad en el desarrollo de la consciencia individual y colectiva. Jesús, el nazareno es uno de ellos.

Jesús, el maestro, - me comenta el obispo de Tuxtepec, José Antonio Fernández Hurtado en las oficinas de la catedral – enseñó los tres últimos años de su vida. Su estrategia didáctica fue dar testimonio de manera intensiva y extensiva a sus 12 discípulos y a las multitudes.

- Qué vino a enseñar – pregunto-

- Cómo ser feliz – me responde al tiempo que saca de su escritorio un libro que comienza a hojear- cómo vivir el reino de Dios.

- ¿Y qué se debe aprender para estar ahí?

- Primero, valores, valores universales, por eso el mensaje del maestro Jesús es tan poderoso, porque enseñó paz y respeto…pero lo fundamental de su magisterio fue la congruencia entre su decir y su hacer, eso le permitió ser justo, si es que queremos hablar de él como maestro.

José Antonio Fernández Hurtado es Licenciado en Ciencias de la Educación, estudios que realizó en Roma, por ello le pregunto.

- ¿Cual podría ser el plan de estudios del maestro Jesús?

- Considero que las bienaventuranzas…en su conjunto pueden ser su programa de estudios, si lo ponemos en esa figura simbólica.

Son 8 las bienaventuranzas a las que se refiere el Obispo:

Bienaventurados los pobres de espíritu: porque de ellos es el reino de los cielos. Bienaventurados los mansos: porque ellos poseerán la tierra.

Bienaventurados los que lloran: porque ellos serán consolados.

Bienaventurados los que tienen hambre y sed de justicia: porque ellos serán saciados

Bienaventurados los misericordiosos: porque ellos obtendrán misericordia. Bienaventurados los limpios de corazón: porque ellos verán a Dios. Bienaventurados los pacíficos: porque ellos serán llamados hijos de Dios.

Bienaventurados los que sufren persecución por la justicia, pues de ellos es el reino de los cielos.

La conversación fluye entre dos educadores, ambos interesados en el desarrollo del pensamiento complejo, él desde su obispado, yo desde el Centro para el Desarrollo de las Inteligencias Múltiples.

- Mira, - me dice acercándome el texto que viene hojeando - este documento lo hicimos en noviembre del 2009 los 120 obispos de México y se publicó en Febrero, una vez que una comisión pastoral social trabajo en las conclusiones. Conversamos sobre temas actuales y quiero pedirte que lo leas para después platicar, porque andamos en la misma búsqueda…para tener una vida digna es necesario desarrollar el pensamiento complejo y tú tienes esa especialidad – me dice mirándome a los ojos y no puedo dejar de reconocer que también sabe gestionar saberes colectivos, por lo que los restantes minutos hablamos de lo que podemos hacer de manera conjunta la diócesis y los proyectos culturales del CDIM.

- No hace mucho – me dice a punto de finalizar la plática - estuve en Israel preparándome en el camino neocatecumenal...si queremos servir debemos estar aprendiendo cómo compartir el evangelio…sabes, el maestro Jesús, viéndolo desde donde lo planteas con esta platica, vino a enseñar dos cosas, sólo dos. Para ello uso todo lo que pudo utilizar y dio inmejorables ejemplos con su propia vida..

- ¿Uno que le venga a la mente?

- Ates de su pasión, en el cenáculo, como lo narra Juan, le lava los pies a sus discípulos…eso es enseñar servicio y amor…le dice Pedro ¡maestro no nos puedes lavar los pies, eres nuestro maestro!...y bueno el resto lo sabemos. Si quieres ser buen maestro, sirve, sirve con amor …ven quiero que conozcas a mi equipo el cual sirve con amor a nuestro pueblo…

Acepté, conocí al equipo del Obispo, del cual se siente orgulloso y no pude evitar el volver a pensar que el hombre sabe hacer su trabajo de gestor. Fui por una entrevista y regresé comprometido a nuevos saberes colectivos….buena lección.



"No es grande quien transforma el estado de la materia, sino quien transforma el estado de la mente" Gabino Barreda

jueves, 13 de mayo de 2010

Tuxtepec, teléfonos de emergencia

Teléfonos de emergencia en Tuxtepec.

Cruz Roja  87 50057

FPF 87 5 59 21

Tránsito 87 5 07 08




"No es grande quien transforma el estado de la materia, sino quien transforma el estado de la mente" Gabino Barreda

domingo, 9 de mayo de 2010

10 de mayo

Celebrando el 10 de mayo.

Danzón y poesía.








"No es grande quien transforma el estado de la materia, sino quien transforma el estado de la mente" Gabino Barreda

lunes, 3 de mayo de 2010

Niños: despojos al futuro

Niños, corruptos, miedo colectivo,

la Piña de oro y la Catedral.



Luis Fernando Paredes Porras

Los jóvenes hoy en día son unos tiranos.

Contradicen a sus padres, devoran su comida,

y le faltan al respeto a sus maestros.

Sócrates (470 AC-399 AC) Filósofo griego.



Hay mitos casi en torno a todo y la infancia no escapa de ello. Pudimos escuchar y ver acciones la semana pasada y en lo especial el 30 de abril, que son una prueba contundente de un paradigma que no es conveniente para los niños, pero sí para los adultos puesto que nos resulta cómodo; pero para la realidad en la que vive la infancia resulta perjudicial, dado que relaja nuestra responsabilidad. Si seguimos pensando a la infancia de forma “clásica” o “cómoda” les estamos aplicando la ley “Piña de oro”, la cual los habitantes de Loma Bonita, Oaxaca, conocen bien.

La aplicación de la “ley Piña de Oro” es contundente. Me contaron - y al contarlo pues ya suena a chisme, que se sublimizaría si fuera cronista - , que hace unas décadas Loma Bonita recibió la visita de un presidente de la república. Ante tal evento, las autoridades y el pueblo entregaron al visitante, para que tuviera un recuerdo, una piña…de oro. Dicen que el susodicho y los funcionarios que le acompañaban tuvieron un razonamiento muy cercano a lo siguiente: “si me regalan una piña de oro, este pueblo es rico, no necesita nada”…y efectivamente, nada pasó después de su visita. Concluyo lo que ya sabemos: ostentar no es bueno. Por ello me opongo a que sigamos ostentando una infancia plena, feliz, segura, sana y educada que nada necesita, “porque ser niño es vivir en el paraíso de la inocencia y el juego eterno” alimentando el símbolo romántico del “azul y rosa” que nos relaja de nuestra responsabilidad.

Si los niños son felices de forma inherente, lo que tenemos que hacer es darles regalos y fiestas con payasitos el 30 de abril, porque todos los demás días viven las delicias de su inocencia, alejados del rudo mundo que sufrimos los adultos. No, no es así. Algunas ideas para matar este romanticismo irresponsable que mantenemos “los mayores” y que me atrevo a decirlo, también contribuye a corromperles.

• El índice de violencia durante el noviazgo se ha incrementado dramáticamente, al punto que el Instituto Mexicano de la Juventud tiene una línea de acción para prevenir y combatir el fenómeno que se presenta desde los doce años. (http://www.imjuventud.gob.mx/contenidos/programas/encuesta_violencia_2007.pdf)

• México es uno de los países con más niños obesos en el mundo, con un 28 % del total de ellos y un 33% de los adolescentes. Pronto las enfermedades antes atípicas serán una constante en millones de infantes sedentarios. Ya se sabe que es un problema de salud pública que ha llevado a que, pese a los intereses de las compañías refresqueras, para el siguiente ciclo escolar se prohíba vender refrescos en las escuelas públicas del país.

• Existen menos parques y jardines públicos, donde los niños jueguen. Y los pocos que existen, son menos seguros, ya sea por sus condiciones o por la percepción de inseguridad que crece día a día. Aquí resulta ofensiva por grotesca y por sus intenciones y consecuencias, la forma en como los medios de comunicación hemos manejado el fenómeno de la violencia.

• Se ha incrementado el abuso sexual y se conocen un mayor número de casos del pasado.

• A más temprana edad comienza la ingesta de drogas.

• La cantidad y calidad del tiempo de convivencia entre padres e hijos es cada vez menor.

• Los niveles de competencias académicas en todas las asignaturas son deplorables.

• Son más los padres que manifiestan no poder comunicarse con sus hijos con la gradual pérdida del respeto y autoridad.

• Y para profundizar en estos y otros temas de la realidad de la infancia en el país, recomiendo la edición especial de la Jornada No. 26 de septiembre del 2009, “La Infancia en México” donde se abordan los fenómenos de los niños y los servicios médicos; la estética en la infancia; la comida chatarra; el deporte y los niños; niños supervigilados; la televisión y la era de los superniños; niños y publicidad; la falsedad del Teletón; los niños artistas; los juguetes tóxicos; el consumismo infantil; niños trabajadores; infancia en el refugio; prostitución infantil, etc.



Periodismo mediocre e indolente

Cuando los que mandan pierden la vergüenza,

los que obedecen pierden el respeto.

Refrán popular

Los niños, esos que el 30 de abril del 2010 encarnan para algunos la ternura e inocencia, en otros días son la molestia y aflicción de abuelas, padres y madres solteras y matrimonios disfuncionales. De forma alarmante crece el sentimiento de no tener control sobre los hijos, de no significar en su vida una figura de autoridad y las consecuencias de ello, que por desgracia, las sufrimos todos. Invitado a un programa de radio en la ciudad de Tuxtepec, reflexionando sobre la niñez, uno de los conductores me preguntó sobre qué es lo que necesitan los niños de México, mi respuesta arrancó exclamaciones como “ eso si va a estar muy difícil”: los niños necesitan adultos inteligentes. Millones de niños en este momento tienen experiencias de vida poco inteligentes que les ayude a desarrollarse de manera integral. Los adultos no nos hemos vuelto más inteligentes, sino más sinvergüenzas y nuestros niños han crecido con ello, por eso se atreven a lo que vemos en estos días, con la anuencia o sin que importe la prohibición de los adultos, que no somos precisamente el mejor ejemplo de prudencia. Como ejemplo tenemos este fin de semana pasado, en donde muchos habitantes de la región fueron presas de un temor y creciente psicosis colectiva acicateada por los medios de comunicación, sin que la autoridad o los ciudadanos pongamos un alto al escándalo por nuestras calles con promesas de matarnos si salimos de nuestros hogares. Esto es un claro mensaje a la infancia de irresponsabilidad, impunidad e indolencia de los adultos, ya sean funcionarios públicos o ciudadanos, todos hemos sido irresponsables permitiendo estas manifestaciones denigrantes. El ejemplo ya esta dado y pronto nos estaremos arrepintiendo de nuestro cinismo al sufrir las consecuencias.

La base de todas las sociedades grandes y duraderas ha consistido,

no en la mutua voluntad que los hombres se tenían,

sino en el recíproco temor.


Thomas Hobbes (1588-1679) Filósofo y tratadista político inglés.



El Regidor de Protección Ciudadana de Tuxtepec, Carlos Escobar Pacheco, mencionó en entrevista que los innumerables mensajes de balaceras y conatos de violencia creados por los mismos ciudadanos, pueden ser cortinas de humo que sirvan para otros hechos delictivos. Invita a la población a ser más prudentes, actuar con sensatez y cordura ante la información que se presenta por la internet y medios de comunicación sensacionalistas. Comentó que las autoridades municipales están analizando las posibles sanciones administrativas en el caso de los medios que busquen causar pánico entre los pobladores.

Escobar Pacheco acotó que no se debe descartar que dado los tiempos electorales, haya un trasfondo político en la búsqueda de enrarecer el ambiente de la ciudad, por ello los ciudadanos debemos orientar a nuestras familias a fin de no ser presa del temor colectivo. El diálogo en familia es fundamental, concluyó, para que las autoridades sean más eficaces en su labor de protección al pueblo, e instó a denunciar todo abuso.

Durante la entrevista las cifras de violencia intrafamiliar y delitos relacionados con el abuso de alcohol enmarcaban la necesidad de ampliar el programa de prevención de actitudes de riesgo DARE. Al final, la conclusión: seamos responsables de lo que hacemos y permitimos. Esta idea me hizo mirar, al salir del palacio, el edificio de la catedral pronto a derrumbarse para dar lugar “a la Barca”; recordé la frase que de niño memoricé entre juegos y oraciones durante el catecismo: que he pecado mucho de pensamiento, palabra, obra y omisión… por mi culpa, por mi culpa, por mi grande culpa. Ahora de adulto, no creo en el pecado ni mucho menos en la culpabilidad heredada, pero sí en la responsabilidad de los actos que tienen que ver con lo que pensamos, decimos, hacemos y dejamos de hacer.

Nuestra infancia demanda, como nunca antes, que seamos responsables por nuestros pensamientos, palabras obras y omisiones. La celebración del día del niño sin una reflexión seria de lo que enfrentan todos los días, es tan ostentoso como ofrecer una Piña de Oro - en este caso un Niño de Oro- al presente que los devora con nuestra anuencia, quedándole al futuro los despojos de una infancia que pudo ser feliz …y que por supuesto, no podrá saber de qué lado masca la iguana.

las1001voces@gmail.com


Cuando la iguana me mira

parece que me pregunta

y en la interrogante junta

todo lo que en mi delira;

parece que se le estira

su forma de comprender

como queriendo extender

la respuesta a cada cosa,

desde la mata de rosa

en donde viene a comer








"No es grande quien transforma el estado de la materia, sino quien transforma el estado de la mente" Gabino Barreda

Análisis

Vale el esfuerzo aprendérsela

Ideas que provocan: Hormigas

Niño en Fandango versa pidiendo que el Papaloapan tenga más mariposas

En Puebla de los ángeles...

Corazón danzonero con amigos del DF

Queremos un rio con mariposas

Queremos un rio con mariposas

Frase

Radio: intensamente niñ@s

Participando en programa d eradio del proyecto "La Casa de la Familia"

Participando en programa d eradio del proyecto "La Casa de la Familia"
Alejandro y Luis Fernando: Casa de la familia y COFI

La educación lo es todo

¡Comprometidos con la infancia!

¡Comprometidos con la infancia!

Comprometidos con la Infancia

Comprometidos con la Infancia
Conócelos, (clik en la foto)

¡¡¡¿¿¿si me escuchas!!!!????

¡¡¡¿¿¿si me escuchas!!!!????

Aprendizaje Vicario

Somos el Colectivo a Favor de la Infancia


“Lo peor que le puede suceder al ser humano
es que llegue a pensar mal de sí mismo”
Goethe.

El Colectivo a Favor de la Infancia, COFI:
_________________________________________________________________

Es la respuesta de un grupo de profesionales de la educación a la necesidad de una sociedad más justa, en donde sus integrantes sean competentes para tomar decisiones que faciliten la conformación y convivencia de familias más seguras y felices; fomentando en sus integrantes, el desarrollo de las competencias para el pensamiento complejo: crítico, creativo y ético.

Nuestra metodología se basa en la intención educativa que le damos a las artes, al fomento de las competencias para la expresión escrita y hablada y al desarrollo de las inteligencias múltiples desde los enfoques de los derechos de la infancia y el constructivismo.

Guiamos nuestro quehacer por 5 líneas de acción:

1) el trabajo con niñ@s,
2) con maestros;
3) con padres de familia;
4) con la comunidad y
5) la investigación.



Las ciudades en donde tenemos presencia son:

Puebla, Puebla.
Tehuacán, Puebla.
Tuxtepec, Oaxaca.
Orizaba, Veracruz.
Tlaxcala, Tlaxcala.
Distrito Federal


Objetivo y lógica del Colectivo:
_________________________________________________________________

Trabajar para favorecer en todo momento y bajo cualquier circunstancia, la autoestima positiva de la infancia, a fin de empoderarla.
Trabajar con las familias en el fomento de relaciones sanas entre sus integrantes y en la valoración de la cultura de origen.
Fortalecer las competencias de maestros y adultos responsables de la educación e instrucción de la infancia.
Favorecer espacios de recreación familiar fomentando las manifestaciones artísticas y el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación.
Realizar investigación en torno a los puntos anteriores.

El mayor obstáculo para los logros y el éxito no es precisamente la falta de talento o debilidad, sino la falta de confianza en sí mismo, que es originada por la ausencia de una auto valoración positiva del autoconcepto.

La barrera más grande para el amor y la felicidad, es el temor oculto de no sentirse digno de ser amado y ser feliz. El mayor impedimento para la felicidad y el amor es no sentirse merecedores de dichas experiencias. En ello reside la importancia y la necesidad de educar para fortalecer la autoestima, ya que cuando se desarrolla de manera adecuada actúa como “el sistema inmunológico” de la conciencia, pues brinda fuerza, resistencia y capacidad de regeneración al individuo. La posibilidad de auto valorarnos ( positiva o negativamente) es consecuencia de dos hechos básicos relacionados con nuestra especie:

1.- Deviene de nuestra capacidad de pensar, de la cual dependen la superviviencia y el dominio que tengamos del ambiente.
2.- También tiene su raíz en la necesidad de dar un uso correcto a la conciencia (estado de ser consciente, de pensar sobre cierto aspecto de la realidad); esto es, saber elegir adecuadamente asumiendo la responsabilidad por los efectos de nuestras elecciones.

Cómo nos sentimos respecto a nosotros mismos (lo que pensamos de nosotros y el valor que le damos a esos pensamientos y sentimientos) afecta, desde un enfoque de sistemas, directa y decisivamente a todas las esferas de nuestra vida, reflejándose en la manera en que experimentamos nuestra realidad y en la forma en que nos comportamos con los demás pero, sobre todo, con nosotros mismos.

El derecho a la experiencia de sentirse bien consigo mismo es potestad del niño y del adulto; por su naturaleza es intransferible y por su impacto, es de vital importancia para la construcción de relaciones sociales sanas. Aseguramos que, si se trabaja a favor de que los individuos que conforman una familia posean un autoconcepto positivo, es para que sepan, quieran y puedan establecer relaciones sanas entre ellos, y se facilite la experiencia de amar, ser amados y la felicidad; de esta manera, siendo la familia la célula de la sociedad, se contribuye al establecimiento de un tejido social sano, que de cabida a la paz necesaria para la vivencia de una democracia en la que todos participen.

Por lo tanto infancia, reconocemos el deber social de favorecer al desarrollo de las competencias necesarias para la construcción de un autoconcepto positivo, no sólo en la infancia, sino en los adultos que han crecido sin ello. Pensar sobre uno mismo es la actividad que permite la construcción de nuestra autoestima, de ahí que existe una relación directamente proporcional entre el desarrollo de las competencias para el pensamiento de alto nivel: crítico, creativo y ético y la conformación de la autoestima positiva. A mayor pensamiento de alto nivel, mayor autoestima positiva.


Al desarrollarse el Pensamiento de Alto Nivel o Pensamiento Complejo

Se incrementa la Autoestima Positiva

Se incrementan y mejoran las Relaciones Familiares

Se incrementa la percepción de la experiencia del amor y la felicidad

Favoreciendo un tejido social sano.



“Lo mejor que le puede suceder al ser humano
es que llegue a pensar bien de sí mismo”.
COFI.